MODERN ACADEMIC LECTURE: PRO ET CONTRA

  • P.M. Skrypnykov Ukrainian Medical Stomatological Academy, Poltava, Ukraine
  • T.P. Skrypnikova Ukrainian Medical Stomatological Academy, Poltava, Ukraine
  • O.M. Bieliaieva Ukrainian Medical Stomatological Academy, Poltava, Ukraine
  • T.A. Hmil Ukrainian Medical Stomatological Academy, Poltava, Ukraine
  • O.V. Hurzhii Ukrainian Medical Stomatological Academy, Poltava, Ukraine
  • Yu.V. Lysanets Ukrainian Medical Stomatological Academy, Poltava, Ukraine
Keywords: medical education, academic lecture, advantages of modern lecture, contingent of students, interactivity, visualization.

Abstract

The article is devoted to lectures as the oldest organizational form of education. It has been emphasized that interactivity is one of the main parameters that a modern lecture must comply with. The authors note that a quality lecture at a medical university (academy), prepared by a qualified research and teaching staff, is an extremely capacious pedagogical phenomenon that has a number of advantages, such as: lecture is an effective form of emotional impact on the future doctor, deontological education, formation of professional self-awareness and professional position, reflection and self-reflection; it serves as an important form of cooperation and provides direct creative communication of the lecturer with the audience; it allows to involve students in the latest advances in health care; it serves as an effective means of learning through personal example. Paying attention to the already traditional (in the historical context) question about the shortcomings of the lecture, the authors briefly consider the barriers of psychological and pedagogical nature, related to both the teacher and the students. It is shown that these barriers hinder the implementation of the main functions of the lecture and generate discussions about the form of lecture. Considerable attention is paid to the means of visualization of lecture material. The conclusions state that the modern academic lecture must meet a number of prerequisites, which are interrelated: proper psychological and pedagogical training of research and teaching staff; correspondence of their knowledge to the modern level of development of science; impeccable mastery of lecture material and audience; high-quality contingent of students who have a high level of motivation to study and the desire to obtain education, acquire knowledge, skills and abilities; high-quality visualization of lecture material.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Алексюк А. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія : [підруч. для студ. вищ. навч. закл] / Анатолій Миколайович Алексюк. – К. : Либідь, 1998;560 с.
2. Архангельский С. И. Лекции по теории обучения в высшей школе [Текст] / Сергей Иванович Архангельский. – М. : Высшая школа, 1974;384 с.
3. Бєляєва О.М. Сучасна академічна лекція / О. М. Бєляєва // Світ медицини та біології. 2015;4(53):143–146.
4. Бєляєва О. М. Лекторська майстерність викладача вищої школи: історія та сучасність / О. М. Бєляєва // Слово, знак, значення: проблеми, інновації рішення: 2-га всеукр. (щорічна) наук.-практ. конф., Львів, 15-17 березня, 2015 р. – Львів : Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького. Кафедра філософії та економіки, кафедра латинської та іноземних мов, 2015;6–13.
5. Кругликов В. Н. Лекция в эпоху информационного общества и ее перспективы в будущем / В. Н. Кругликов // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Общество. Коммуникация. Образование. 2017;8(1):142 – 151.
6. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи : [навч. посіб.] / Анатолій Іванович Кузьмінський. – К. : Знання, 2005. – 486 с.
7. Основы педагогики высшей школы / Товажнянский Л. Л., Романовський О. Г., Бондаренко В. В., Пономарев О.С., Черванева З.О. – Харьков : НТУ “ХПІ”, 2005;600 с.
8. Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения [Текст]; сост. А. Н. Алексюк, Г. Г. Савенюк / Н. И. Пирогов. – М. : Педагогика, 1985;496 с.
9. Редько І.І. Актуальність удосконалення якості навчання лікарів-інтернів на етапі післядипломної освіти / І.І. Редько, О.М. Чакмазова // Збірн. статей ІV Міжнародної наук.-практ.конф. Актуальні питання лінгвістики, професійної лінгводидактики, психології і педагогіки вищої школи. 2019, Лист 7-8. – Полтава : Вид-во “Астрая”, 2019;334-337.
10. Рекомендации по оформлению электронной презентации в СПбГУ ИТМО – Режим доступа: https://edu.itmo.ru/file/pages/211/rekomendacii_po_oformleniyu_elektronnyh_prezentaciy.pdf
11. Рюмина Ю. Н. Интерактивная лекция как форма обучения в системе профессиональной подготовки бакалавров / Ю. Н. Рюмина // Вестник Шадринского государственного педагогического института : онлайн версия журн. 2014;1(21): Режим доступа: http://shgpi.edu.ru/nauka/vestnik-shgpi/vestnik2014-1
12. Семеног О. Академічна лекція як професійний комунікативний феномен / Олена Семеног // Естетика і етика педагогічної дії : [зб. наук. праць / головн. ред. Зязюн І.А.]. Київ – Полтава, 2011;2:91–101.
13. Тимофеев А. А. Лекция – высший уровень педагогического мастерства / А. А. Тимофеев // Стоматолог – практик. 2013;4:70–73.
14. Тягунова Т. Академическая лекция (о некоторых чертах университетской практики в ее повседневном осуществлении) / Татьяна Тягунова // Академическая лекция: преподавание и исследование : [сб. науч. ст. / под ред. Тягуновой Т. В., Полонникова А. А.]. – Минск : БГУ, 2010:40–83.
15. Туркот Т. І. Педагогіка вищої школи : [навч. посіб.] / Тетяна Іванівна Туркот. – К. : Кондор, 2011;628 с.
16. Щербина О.М. Роль використання інноваційних технологій у світі майбутніх лікарів / О.М. Щербина, І.С. Бородай, О.І. Скорбач // Збірн. статей ІV Міжнародної наук.-практ.конф. Актуальні питання лінгвістики, професійної лінгводидактики, психології і педагогіки вищої школи. 2019, Лист 7-8; Полтава. Полтава: Вид-во “Астрая”; 2019, с. 448-450.
17. Ягупов В. В. Педагогіка : [навч. пос.] / Василь Васильович Ягупов. К; Либідь, 2002:560 с.
18. Kumar D. R. Jean-Martin Charcot: the father of neurology / Kumar D. R., Aslinia F., Yale S. H. Mazza J. J. // Clinical Medicine & Research. 2011;9(1):46–49.
Published
2020-08-28
How to Cite
Skrypnykov, P., Skrypnikova, T., Bieliaieva, O., Hmil, T., Hurzhii, O., & Lysanets, Y. (2020). MODERN ACADEMIC LECTURE: PRO ET CONTRA. The Medical and Ecological Problems, 24(3-4), 29-32. https://doi.org/10.31718/mep.2020.24.3-4.07